Interkulturális kommunikatív kompetencia fejlesztése a gimnáziumi angolórán : Tanítási stratégiák megfigyelésének tapasztalatai

Mongyi Norbert József: Interkulturális kommunikatív kompetencia fejlesztése a gimnáziumi angolórán : Tanítási stratégiák megfigyelésének tapasztalatai.
MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 3 (2). pp. 93-105. ISSN 1785-4342 (2025)

[thumbnail of 93-105_Mongyi_MT_2025_2.pdf]

Szöveg
93-105_Mongyi_MT_2025_2.pdf - Megjelent verzió
Download (742kB)

Mű típusa:

Folyóiratcikk

Szerző azonosítók:

Név	ORCID	MTMT szerző azonosító
Mongyi Norbert József		10071135

Absztrakt (kivonat):

Az interkulturális kommunikatív kompetencia (IKK) nyelvpedagógiai kompetenciamodellként és nyelvtanítási kimeneti célként értelmezett jelentősége a globalizált társadalmi környezetben felértékelődik, mivel a tanulóknak a kulturális sokszínűségben való hatékony és érzékeny, célnyelven történő kommunikáció képességét is el kell sajátítaniuk. A tanulmány gimnáziumi angol mint idegennyelv-órákon végzett, tanórai hospitálásokon alapuló, empirikus kutatás módszertanát, eredményeit és nyelvpedagógiai implikációit mutatja be. A kutatás rávilágít arra, hogy a részt vevő tanárok milyen módon integrálják a kulturális tartalmakat a nyelvi készségfejlesztéssel összhangban és milyen lehetőségeket teremtenek a tanulók kritikai gondolkodásának, empátiájának és kulturális tudatosságának erősítésére. A megfigyelések az IKK fejlesztésének támogatását célzó tanítási stratégiák azonosítására irányultak, a tanulási tevékenységek, a szervezési módok és munkaformák, valamint a felhasznált nyomtatott és IKT-alapú taneszközök összefüggéseiben. Az eredmények a feltárt gyakorlatok rendszerezését, valamint a tanulásszervezés, a taneszközhasználat és az angol nyelvi készségfejlesztés vonatkozó nyelvpedagógiai következményeinek tárgyalását teszik lehetővé.

Folyóirat címe:

MESTER ÉS TANÍTVÁNY

Megjelenés éve:

2025

Kötet:

Szám:

Oldalak:

pp. 93-105

ISSN:

1785-4342

Intézmény:

Pázmány Péter Katolikus Egyetem