Some Educational Challenges of AI and Creation Care Research

Tahyné Kovács Ágnes: Some Educational Challenges of AI and Creation Care Research.
MESTER ÉS TANÍTVÁNY, 4 (különszám: Gravissimum Educationis 60 – Az egyházi nevelés távlatai). pp. 116-130. ISSN 1785-4342 (2026)

Szöveg
Tahyne_Some_Educational_Challenges_of_AI_and_Creation_Care_Research.pdf - Megjelent verzió
Download (407kB)

Mű típusa:

Folyóiratcikk

Szerző azonosítók:

Név	ORCID	MTMT szerző azonosító
Tahyné Kovács Ágnes	0009-0002-1885-5229	10039738

Absztrakt (kivonat):

A tanulmány a digitális kor egyik kihívására összpontosít: a manipulatív alkalmazásokra, a jövő generációi figyelmére gyakorolt hatásuk szempontjából vizsgálva. Kitér a mesterséges intelligenciával kapcsolatos idegi jogok megjelenésének okaira és értelmezésére, valamint azt vizsgálja, hogy az ifjúság hogyan viszonyulhat az átalakult társadalmi környezethez. A tanulmány egy beszámolóval zárul, amely bemutatja, hogyan vizsgálják a GENESIS Kiválósági Diákműhely tagjai a digitális kor kihívásait és azok jogi szabályozását. Következtetése szerint a digitális kor fenti kihívásainak kezelése megköveteli a természettel való szövetségünk megújítását, ami ökológiai megtérés nélkül nem lehetséges.

Absztrakt (kivonat) - idegen nyelvű:

The paper focuses on one of the challenges of the digital age: manipulative applications, examined from the perspective of their impact on the attention of future generations. It addresses the reasons for and interpretations of the emergence of neural rights and explores how future generations might relate to the transformed social environment. The presentation concludes with a report on how members of the GENESIS College of Excellence investigate the challenges of the digital age and their legal regulation. Its conclusion is that addressing the above challenges of the digital age requires a renewal of our alliance with nature, which is not possible without an ecological conversion. * * * * * * Lo studio si concentra su una delle sfide dell’era digitale: le applicazioni manipolative, analizzate in particolare per il loro impatto sull’attenzione delle generazioni future. Esamina le ragioni dell’emergere dei cosiddetti neurodiritti in relazione all’intelligen-za artificiale e ne interpreta il significato, indagando inoltre come i giovani possano rapportarsi a un contesto sociale profondamente trasformato. Il contributo si conclude con una relazione che presenta il lavoro dei membri del laboratorio di eccellenza studentesca GENESIS, impegnati nello studio delle sfide dell’era digitale e della loro regolamentazione giuridica. La conclusione sostiene che affrontare tali sfide richiede un rinnovamento della nostra alleanza con la natura, possibile solo attraverso una conversione ecologica.

Folyóirat címe:

MESTER ÉS TANÍTVÁNY

Megjelenés éve:

2026

Kötet:

Szám:

különszám: Gravissimum Educationis 60 – Az egyházi nevelés távlatai

Oldalak:

pp. 116-130

ISSN:

1785-4342

Intézmény: